Die Erwachsenenbildung und Ausbildung für das Familienleben ist eine familiäre Andragogik. In unserer pädagogischen Praxis wird zur Bezeichnung von Aktivitäten in diesem Bereich häufig der Begriff Elternbildung verwendet oder sogar Arbeit mit Eltern. Familienbildung und Erziehung sind nicht nur inhaltlich, sondern auch in Bezug auf die Besonderheit der gesamten Bildungsaktivität, deren Aufgabe darin besteht, Erwachsene für die erfolgreiche Ausübung ihrer Familienfunktion zu schulen. Bei den Bildungs- und Erziehungsformen treffen wir auf verschiedene Kategorien von Teilnehmern, insbesondere hinsichtlich des Alters (junge Erwachsene, reife Erwachsene, Erwachsene mittleren Alters, Erwachsene im höheren Alter). Das Ziel und die Aufgabe der Erziehung für das Familienleben in unserem Land ist sozial bestimmt. Das Ziel ist allgemein und die Aufgaben haben einen besonderen Charakter. Aufgaben werden immer zu Bildungszwecken festgelegt, sie sind jedoch auch untergeordnet. Ziel ist es, eine allgemeine Richtlinie zur pädagogischen und theoretischen Theorie bereitzustellen. Diese Aufgaben haben systematisch die konkreten Wege zur Erreichung des Bildungsziels festgelegt. Das Bildungs- und Erziehungssystem für das Familienleben basiert auf den demokratischen Prinzipien, die die Gegenwart unserer gesamten Gesellschaft darstellen. Dieses System ist sehr vielfältig und setzt sich aus zahlreichen Institutionen sowie sozialen, beruflichen und kulturellen Organisationen zusammen. Die Praxis der Erwachsenenbildung und -ausbildung ist sehr vielfältig und dynamisch. Die Organisation der Familienerziehung hat ihre eigenen soziologischen Grundlagen und das Konzept der Erziehung beinhaltet eine geplante und systematisch organisierte soziale Form der Assoziation, in der der Prozess der Erziehung und Ausbildung stattfindet. In diesem Artikel werden wir das Problem der Erwachsenenbildung für das Familienleben unter heutigen Bedingungen diskutieren. Wir sind daher von folgenden Annahmen ausgegangen: Die Erwachsenenbildung für das Familienleben und die Elternschaft ist ein sehr wichtiger Faktor für zukünftige Eltern. Die heutige Elternschaft ist nicht nur Mutterschaft, sondern auch Vaterschaft. Gleichberechtigte Elternpartnerschaft ist der Schlüssel zu moderner Elternschaft. Zeitgenössische Erziehung Im Gegensatz zu herkömmlichem Verständnis, dass Elternschaft mit Mutterschaft (im Gegensatz zu der Vaterschaft) identifizierbar sein kann, ist biologisch gerechtfertigt und deshalb ein untrennbarer Teil der weiblichen Identität. Gleichberechtigte Elternteilpartner lehnen den traditionellen sozialen Druck, Stereotypen von Vaterschaft und Mutterschaft sowie geschlechtsspezifische Rollen ab. Sie zeigen Effizienz der Verteilung von Aufwand und Zeit-Ressourcen und leben nicht auf dem Prinzip der „männlichen“ und „weiblichen“ Jobs oder “Mutter” und “Vater” Aufgaben. Solche gemeinsame Elternschaft vermeidet am einfachsten das negative Familienklima, die von der Mutter oder dem Vater durch Ausgrenzung noch stärker ausgeprägte geschlechtsspezifische Arbeitsteilung zu Überlastung durch Ehe und Elternschaft wächst. Die Aufteilung der elterlichen Verantwortung wird zur Entstehung der positiven Elternschaft bei beiden Eltern beitragen, weil die Mutter Zufriedenheit durch die Unterstützung und Beteiligung ihres Mannes fühlen kann, während sich der Mann nicht ausgeschlossen fühlen wird. Gute Erziehung Viele Forschungsergebnisse zeigen, dass “gute” Elternschaft oft durch autoritäre oder Elternschaft mit großer Unterstützung aufgehoben wird und daher auch “konstruktive Elternschaft” genannt wird. In den ersten zwei Lebensjahren konzentriert sich eine gute Erziehung auf die gesunde soziale und emotionale Entwicklung des Kindes und die Entwicklung kognitiv-motivationaler Kompetenz. Diese Bildungsziele werden durch eine sorgfältige, warme, anregende, reaktive und uneingeschränkte Betreuung des Kindes erreicht. Das wichtigste ist die Einrichtung eines Sicherheitsnetzes, das von Müttern / Eltern erreicht wird. Während der gesamten Vorschulzeit (3-6 Jahre) ist eine gute Erziehung darauf ausgerichtet, soziale Fähigkeiten zu entwickeln, d.h. Freundschaft und Zusammenarbeit sowie die Fähigkeit, in der Umwelt einfallsreich und ergebnisorientiert zu sein. Während der Grundschule besteht das Bildungsziel darin, innere Kontrolle , prosoziale Orientierung, die Entwicklung sozialer Fähigkeiten zur Herstellung von Freundschaft, ein positives Bild von Selbst- und Selbstwertgefühl sowie intellektuelle Entwicklung zu erreichen. Veränderungen in modernen Familien Entsprechend der sozioökonomischen und politischen Entwicklung unserer Gesellschaft hat die Familie wesentliche Veränderungen in der Struktur und den Beziehungen zwischen den Mitgliedern erlebt, insbesondere in den Beziehungen zwischen dem Ehepartner selbst und den Eltern und Kindern. Natürlich fanden diese Veränderungen, insbesondere in den einzelnen Familienfunktionen, in unterschiedlichen sozialen Umgebungen, unterschiedliche Intensität, abhängig von den sozioökonomischen Veränderungen in bestimmten Umgebungen. Diese Veränderungen sind am deutlichsten in den reproduktiven und wirtschaftlichen Bereichen der Familie. Die moderne Familie wird in drei Ebenen umgewandelt: • in Bezug auf die Gesellschaft und soziale Einrichtungen (Veränderungen in der Bevölkerungsstruktur, Altersstruktur, erhöhte Mobilität der Gesellschaft und Bildungszeit) • In zwischenmenschlichen Familienbeziehungen
• In der Position der Persönlichkeit in der Familie (Demokratisierung, Humanisierung der Beziehungen in Richtung auf mehr Gleichheit, gegenseitiges Vertrauen, Emanzipation von Frauen und dergleichen). Der Grundwert einer heutigen Familie ist das Streben nach sozial-emotionaler und wirtschaftlicher Gewissheit mit der Tendenz, emotionale Sicherheit zu entwickeln und zu stärken und die emotionalen Beziehungen zwischen Eltern und Kindern zu bereichern. Unter den möglichen Veränderungen einer modernen Familie gibt es die Tendenz, eine kleine Anzahl von Kindern zu haben, die durch den Wunsch nach einer besseren Zukunft gerechtfertigt ist. Aufgrund der geringeren Anzahl von Familienmitgliedern wurde die Familientradition als starker Bildungsfaktor geschwächt. Die Überwachung und Untersuchung der Veränderungen einer modernen Familie, insbesondere im Hinblick auf ihre pädagogischen Implikationen, ist für die Pädagogik von besonderer Bedeutung. Das Verständnis der Natur des Phänomens und der Faktoren, die es zu einer Bedingung machen, ist eine Grundannahme für die Auswahl angemessener Methoden und Verfahren für die erfolgreiche Durchführung des Bildungsprozesses in der Familie und somit für eine umfassendere Entwicklung der Persönlichkeit der Jugendlichen.