Interkulturelle Bildung und Erziehung Um mit dem Begriff des Interkulturalismus umgehen zu können, müssen wir zunächst die Bedeutung der Wurzeln des Wortes Interkulturalismus bestimmen. Heutzutage schreibt der Begriff Kultur bei manchen Autoren sogar mehr als 250 verschiedene Bedeutungen an, so dass es sehr schwierig ist, eine Definition zu wählen, die den Begriff Kultur am besten beschreibt. Wir werden die Definition eines kulturellen Phänomens verwenden, das als “eine ganze Reihe verschiedener spiritueller, materieller, intellektueller und emotionaler Merkmale, die die Gesellschaft oder die soziale Gruppe charakterisieren definiert ist. Es umfasst nicht nur Kunst und Literatur, sondern auch eine Lebensweise, grundlegende Menschenrechte, ein Wertesystem, Tradition und Glauben “, die auf der Weltkonferenz für Kulturpolitik (Mexico City, 1982) festgelegt wurde. Interkulturalität und Multikulturalität werden auch für die Bearbeitung dieses Themas wichtig sein. Es ist sehr wichtig zu wissen, dass diese beiden Begriffe nicht die gleiche Bedeutung haben. Multikulturalität bedeutet, dass es mehrere Kulturen in derselben Region gibt, während der Begriff Interkulturalität die Stabilität der Beziehungen zwischen den Kulturen und die Notwendigkeit gegenseitiger Interaktion betont. Wenn wir sagen, dass dies für eine Gesellschaft multikulturell ist, muss dies nicht der Fall sein, dass sie interkulturell ist. Damit eine multikulturelle Gesellschaft interkulturell sein kann, sollte es auch ein dynamisches Zusammenleben der Kulturen in diesem Bereich geben. Interkulturalität bedeutet die Fähigkeit, verschiedene Meinungen, Ideen und Kulturen in einem Bereich miteinander zu vergleichen. Es ermutigt uns, über psycho-kognitive, ethnische, kulturelle und religiöse Unterschiede nachzudenken. Interkulturalismus ermöglicht es uns, in konkreten Situationen zu konfrontieren, zu interagieren und zu bewerten, Werte und Lebensmodelle sowie sozialen und ethischen Respekt auszutauschen. Das Bedürfnis nach interkultureller Bildung und Erziehung Nun, da wir die Schlüsselbegriffe erklärt haben, werden wir sagen, warum interkulturelle Bildung heutzutage besonders wichtig ist. Die heutigen Weltgesellschaften sowie europäische Gesellschaften werden zunehmend multikultureller. Die Hauptgründe für die multikulturelle Gesellschaft liegen in den immer häufiger auftretenden internationalen Migrationen der Bevölkerung, unterschiedlichen Religionszugehörigkeiten und der Stärkung nationaler Minderheiten. Wir wissen aus der Geschichte, dass Migrationen am häufigsten durch Krieg oder wirtschaftliche Gründe verursacht wurden. Ein Beispiel für die durch den Krieg verursachte Migration war sicherlich der Krieg auf dem Gebiet des ehemaligen Jugoslawien, der zum Beispiel eine größere Anzahl von Bosniaken nach Deutschland führte. Beispiele für Wirtschaftsmigration lassen sich an der Vertreibung der Bevölkerung europäischer Übergangsländer in weiter entwickelte Länder Westeuropas auf der Suche nach besseren Lebensbedingungen erkennen. All dies beeinflusst die “Farbe” verschiedener Kulturen in einem bestimmten Bereich. Als Beispiel werden wir einige der wichtigsten Merkmale einer multikulturellen Gesellschaft in Europa nennen: der Pluralismus der Beiträge, die andere Kulturen und Zivilisationen für die europäischen Kulturen leisten den Zusammenbruch und die Globalisierung der Kultur, die durch neue Technologien im Bereich Kommunikation und Information verursacht wird sprachlicher und ethnokultureller Pluralismus, ein Nebenprodukt der Geschichte des Staatsbaus in Europa Die Räume, in denen sich unterschiedliche Kulturen begegnen und berühren, können ein Platz verschiedener Konflikte sein, vor allem religiöser und ethnischer Natur. Es gibt viele solcher Beispiele. Konflikte und Missverständnisse zwischen verschiedenen Mitgliedern der Religionsgemeinschaften waren immer aktuell und in der jüngeren Geschichte sind sie noch ausgeprägter geworden. Ein Ereignis, dass die religiösen Konflikte weiter verschärfte und zu religiöser Intoleranz zwischen den Muslimen und der westlichen Welt führte, war sicherlich ein Terroranschlag am 11.9. 2011 in den USA. Nach diesem Ereignis sind die Beziehungen zwischen westlichen Ländern und der lokalen Bevölkerung noch enger geworden. Es gab viel Misstrauen gegenüber Muslimen, die verschiedene Aspekte des menschlichen Lebens betrafen. In Frankreich hatten wir die Gelegenheit, auf den Straßen der größten französischen Städte große Konflikte zwischen Angehörigen der Einwanderer aus den ehemaligen französischen Kolonien und der Polizei zu sehen. Wir glauben, dass gerade solche Ereignisse die Schaffung verschiedener Vorurteile und Misstrauen zwischen Menschen mit unterschiedlichen nationalen, religiösen und kulturellen Merkmalen begünstigen. Genau in diesen Situationen sehen wir die Notwendigkeit interkultureller Bildung und Erziehung, um das Misstrauen zwischen Angehörigen verschiedener Kulturen zu beseitigen. Interkulturelle Bildung in Europa Für Europa wurde der Interkulturalismus in den siebziger Jahren des zwanzigsten Jahrhunderts interessant. Zu dieser Zeit schlug die Arbeitsgruppe des Rates für Kultur des Europäischen Rates dieses Konzept als Zugang zu Bildung für Migranten vor und als der Europarat und die Europäische Gemeinschaft die Auswirkungen des demografischen Wachstums, der Geburtenrate und der neuen Einwanderer sowie der ausländischen Gemeinschaften in Europa auf den multiethnischen und multikulturellen Charakter der europäischen Gesellschaften kennen gelernt haben. Wie wichtig der Interkulturalismus ist, ist die Tatsache, dass 6,5% der europäischen Bevölkerung aus Ausländern oder Zuwanderern besteht. Dies entspricht einer Zahl von 32,5 Millionen Ausländern. In den frühen siebziger Jahren, als ein signifikanter Anstieg der Kinder mit Migrationshintergrund zu verzeichnen war, wurde mit experimentellen Kursen begonnen. Das Programm bestand aus zwei Richtlinien. Die erste Richtlinie bestand darin, die sprachlichen und pädagogischen Nachteile dieser Kinder zu berücksichtigen. Die zweite Leitlinie bestand darin, auf den Sprachstatus und die kulturelle Herkunft zu achten sowie auf die Kinder, die weiterhin ihre Muttersprache sprachen und die Traditionen und Gebräuche des Landes, aus dem sie stammen, beibehalten haben. Die Anwesenheit von Kindern mit Migrationshintergrund zwang die Schulen, die pädagogischen und didaktischen Ansätze in der Bildung anzupassen, um die Kluft zwischen Schule, Familie und Gesellschaft auf der einen und den Lehrinhalten auf der anderen Seite zu überbrücken. Es ist zu berücksichtigen, dass Europa nicht zu einem integralen Bestandteil der nationalen und ethnischen Zusammensetzung seiner Bevölkerung wird, sondern die Kulturen aller Nationen, die in den letzten dreißig Jahren durch Migration zu einem Teil Europas geworden sind, in seine Kultur einzubeziehen.